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Actividad Unidad 7

Como se puede leer en el storypad de más arriba, comencé este mooc con un PLE bien ordenadito aunque un poco limitado. La base de aquél PLE era un panel de control (que es este webmix de Symbaloo) y desde él accedía a mis herramientas de referencia. Éstas básicamente las usaba para recopilar (sobre todo Feedly y Diigo) y para difundir (en especial mi blog y twitter).
Gracias al curso que ahora termina, he ampliado mi PLE con varias herramientas nuevas, como Tagxedo, Easelly o Storify. De entre estas nuevas herramientas (que han llegado para quedarse) destaco Scoop it, que me está vienendo muy bien para la curación de contenidos).
Pero a parte de estas herramientas concretas, la mayor mejora de mi PLE que he conseguido gracias al mooc ha sido la ampliación de mi PLN (considerando, como hace Linda Castañeda, la PLN como parte importantísima de un PLE). He ampliado mi red con nuevos contactos de mi mismo ámbito docente y en especial destaco la convocatoria de #MoocaféElche, el encuentro desvirtualizado que convoqué en mi ciudad y que se celebró con éxito.
Así pues, en definitiva, hago una valoración muy positiva del curso que ahora termina.
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El camino de vuelta

En la actualidad son muchos los que piensan que mantener una adecuada identidad digital es imprescindible para optimizar el desarrollo profesional y personal. Con el objeto de manejar (en la medida de lo posible) esta identidad en la red, hace unos meses comencé a publicar en AulaDeUsosMúltiples, y en su cuenta asociada de twitter mis reflexiones y otros contenidos relacionados con mi ámbito docente y su relación con las TIC. Este perfil virtual me ha dado grandes alegrías y gracias a él he podido ampliar mi red de aprendizaje y de contactos. He podido ampliarla en cantidad de personas y en calidad, pues las redes me han dado acceso a personas con las que difícilmente podría haber interactuado de otra manera.

Pero llegados a este punto, me encuentro que en la Unidad 6 del mooc en el que nos encontramos inmersos, se nos propone desvirtualizar la red que se había ido tejiendo a lo largo del curso.  Así que tocaba ahora convocar a tu red (que un día fue real y mejoró pasando a ser virtual) para un encuentro presencial. Y paradójicamente, con la desvirtualización, aquella “red mejorada” mejoró aún más. Mi PLN que se había mejorado cuantitativa y cualitativamente al convertirse en virtual, aunque parezca contradictorio se perfecciona aún más al desvirtualizarse.

Porque en definitiva, lo que ha de quedar de una red personal de aprendizaje son los contactos. Si son virtuales, muy bien; pero si son contactos reales, de carne y hueso, mucho mejor.

la foto (5)

Como evidencia del encuentro, aquí está el enlace al storify del mismo:

 

Muchas gracias a Sari, Nitzia y Fernando por acudir a la cita y por abordar con tanta seriedad y profesionalidad los temas tratados. Nos seguimos viendo (en las redes o en persona).

Foto de cabecera: manticorebp via photopin cc

Actividad 2. Unidad 5

Una de las cuestiones que más preocupan al usuario de internet es cómo evitar la infoxicación. Esta sobrecarga informativa, a menudo nos aleja de la información verdaderamente relevante ya que la red está repleta de información superflua. Por ello, en muchas ocasiones nos vemos en la obligación de desconectar.

Para evitar esta sobrecarga propongo cuatro pasos que, si los conseguimos dar y consolidar, nos evitaremos muchos de los problemas que provoca la infobesidad. Los he sintetizado en la siguiente infografía. Se trata de una infografía sencilla, pero que recoge la idea principal que quería transmitir. El recurso pedagógico de las infografías resulta interesante para trabajar con nuestros alumnos, ya que el componente gráfico de las mismas simplifica mucho la comprensión de unos contenidos determinados, además de hacerlos atractivos para ellos.
Infobesidad title=
easel.ly

Un PLE para la FP

Como profesor de Formación Profesional (de la especialidad de Intervención Sociocomunitaria), me he decantado por la comunidad “PLE para la FP” que fue creada (y excelentemente gestionada) por Alfreso de la Presa Cruz  para desarrollar el reto planteado en la Unidad 4 del mooc. Para realizar esta actividad se nos planteaba que un pequeño estado centroeuropeo desea introducir cambios en su sistema educativo y se pide consejo en relación al ámbito de la comunidad en la que nos integramos.

El motivo de decidirme por esta comunidad enlaza perfectamente con el objetivo personal que me planteé al hacer este curso: me encantaría finalizar el mooc habiendo ampliado y mejorado mi PLE, y este entorno personal está inevitablemente relacionado con la Formación Profesional, que es donde imparto clases.

Una parte muy importante de cualquier PLE, lo conforma el PLN, la red de la que nos nutrimos para buscar contenidos o información. Veamos ahora tres referentes que considero que deberían de integrarse en todo PLN relacionado con la FP:

  1. Uno de los principales referentes que ha trabajado el concepto de PLN, considerándolo como parte integrante del PLE es Linda Castañeda. En este video explica cómo integra el PLN dentro de un PLE:El perfil de Twitter de Linda Castañeda es @lindacq, y su página web es esta: http://lindacastaneda.com/mushware/
  2. Desde un punto de vista general, también resulta interesante seguir las aportaciones que la psicóloga social Dolors Reig realiza en su blog El Caparazón. Su perfil de twitter es @dreig, y en este enlace se pueden consultar sus artículos con la etiqueta “educación”.
  3. A parte de estos referentes, también considero imprescindible integrar en nuestro PLN un perfil específico de Formación Profesional. Uno de los más completos y en continua actualización es Red FP (http://www.redfp.org/). En twitter se le puede encontrar como @redFP.

Pero el PLE, además de integrar el PLN, contiene una serie de recursos que tienen el objetivo de organizar el entorno. Dos de los recursos básicos que todo PLE debería contener son:

  1. Symbaloo, que funciona como un panel de control en el que se recogen los diferentes recursos y aplicaciones que se integran en el entorno personal de aprendizaje.
  2. Feedly, un lector de RSS que te mantiene informado de las novedades que se publican en las páginas de referencia. A partir de esa información, , se podrá difundir información o generar contenidos originales.

Esperemos que estas aportaciones resulten de provecho para las autoridades educativas de Afania.

Unidad 3. Actividad 3

En relación al tema de la sobreabindancia de información que ofrece internet y las estrategias para mejorar su gestión, he publicado un post en mi blog personal en el que explicaba que para luchar contra la infoxicación, lo mejor es tener ordenado tu PLE y tu PLN. Con ello se consigue que la información superflua e irrelevante interfiera y se optimiza la adecuada. En mi PLE, hay tres herramientas básicas que me ayudan a organizar la información:

  1. Por un lado Symbaloo, que ejerce de panel de control en el que se recojen las herramientas que utilizo en mi labor diaria.
  2. Feedly, un lector de rss que me facilita la lectura de la información que se vaya publicando en mis páginas de referencia (utilizo la información que recibo a través de feedly para publicar contenidos relacionados, bien en twitter o bien en el blog).
  3. Diigo: de entre toda la información que recibo, la más relevante la recojo en esta herramienta de marcador social. Además de recopilar, Diigo me permite trabajar, subrayando y comentando, los artículos que me interesan, para facilitar la vuelta sobre ellos en el futuro.

Si nos planteamos qué uso se puede dar a estas herramientas en el aula, plantearé dos propuestas:

  1. En la línea de lo que publiqué hace un tiempo, Diigo es una herramienta excelente para plantear trabajo colaborativo con los alumnos. Gracias a las posibilidades de subrayado y comentarios de webs, se pueden platear actividades en las que bien por grupos o bien de forma individual se trabajen textos de interés, y unos se nutran del trabajo de los compañeros y compañeras. Además, la herramienta permite al profesor corregir las actividades que el alumno publique en su blog de aula, indicando comentarios.
  2. No he llegado a usarlo aún, pero me planteo comenzar a usar Symbaloo en clase. La idea que me ronda en la cabeza desde hace un tiempo es utilizar un webmix con las herramientas de referencia que pueda necesitar cualquier alumno o alumna para desarrollar las actividades de enseñanza y aprendizaje a lo largo del curso. Se trata de alumnos de Formación Profesional (mi especialidad es Intervención Sociocomunitaria) y pienso que si creara este webmix y ofreciera el acceso a los alumnos que lo deseen se les facilitaría el acercamiento a las herramientas y la información necesaria para seguir la asignatura.

Primera actividad

Hoy he conseguido el primer centenar de followers en la cuenta de twitter asociada a mi blog Aula de usos múltiples. Coincidiendo con este hito, importante para mi, echo un vistazo atrás y analizo todo lo publicado, con el objeto de consolidar mis intereses y empezar a descartar lo superfluo. Para ello, y aprovechando de paso el material generado en el entorno del mooc Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente en el que me encuentro inmerso, he elaborado una nube con las etiquetas más relevantes que se han usado en el blog desde su nacimiento. Para ello, he utilizado Tagxedo, una completa herramienta que construye de forma sencilla nubes de tags.

En la nube podemos ver que entre las palabras más repetidas en el blog están “PLE”, “redes” y “conectivismo”. También se ha hecho referencia a herramientas como “Diigo”, “Facebook” o “Twitter”. O a autores como Kramer.

Sirva este post para presentarme y saludar a los compañeros del mooc que he comentado más arriba. Para conocer más de mi experiencia profesional y mis intereses, podéis consultar mi perfil en docente.me y de about.me.

Comenzamos

Imagen

Este es el blog en el que publicaré las actividades propuestas a lo largo de todo el mooc “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”. Aunque la primera actividad la publiqué en mi blog de referencia, Aula de usos múltiples, parece que es aconsejable crear un blog específico para las tareas y dejar que aquel otro continúe su vida con los temas que lo han ocupado desde su nacimiento.

Empezamos.